La evolución en la Educación

En la prehistoria, los pueblo primitivos no tenían a personas que estuviesen formadas que se encargasen de enseñar a los demás los enseñanzas básicas y la transmisión de valores para la formación de personas. Sin embargo, podemos decir que si que existía una educación, ya que los padres transmitían a los hijos, de generación en generación, y simplemente consistía en enseñar las formas de vida de entonces, de cazar, etc, que ayudarán al hombre a sobrevivir.

Esta educación ha ido evolucionando hasta llegar la figura del profesor. Ésta persona está formada para que sea capaz de transmitir de la mejor manera unos conocimientos a los demás, y que también ha ido evolucionando en los últimos años. Vamos a centrarnos en la educación del siglo XX y los cambios que hemos observado en el siglo XXI

Entre principios y la mitad del siglo XX, la enseñanza primaria abarcaba a los niños entre los 9 y los 12 años de edad. Los principios educativos que se regían dentro del aula y que el maestro se encargaba de aplicar eran autoridad y respeto. Los castigos estaban a la orden del día y algunos incluso podían llegar a ser humillantes y crueles para los alumnos. De entre las sanciones que se imponía al alumno castigado, la que más se aplicaba consistía en colocarlo de rodillas en un rincón de cara a la pared con pesados libros en las manos y orejas de burro. Otras veces se les hacía copiar quinientas o mil veces una frase al estilo de: “no hablaré en clase o no contestaré a mi maestro”. Durante el transcurso de las clases, el maestro exponía los contenidos de la asignatura y al final los alumnos podían participar y hacer preguntas, todo bajo unas reglas estrictas de conducta.

A la hora de impartir las clases en los centros de la Escuela Moderna tuvieron que buscar maestros que entendieran que su papel no era coercitivo sino de apoyo y con altas cualidades pedagógicas. En mi opinión, la educación ha evolucionado de manera favorable. Sin embargo, hay muchas cosas a pulir como las que aparecen en la imagen de arriba, como es la poca disciplina que aparece hoy en día en las escuelas (no digo que tenga que ser como en la escuela anterior) ya que muchas veces dejan de hacer caso; o por ejemplo, la aparición de las nuevas tecnologías, que no son negativas ni mucho menos, lo que tenemos que aprender a utilizarlas en determinados momentos.

Os dejo a continuación un enlace de un documental realizado por LA 1, en el  cual trata la evolución que ha habido en la escuela y en la educación en nuestro país:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/como-hemos-cambiado/como-hemos-cambiado-colegio/891198/

Bibliografía utilizada: http://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd5949.pdf

¿Qué es educar?

Una de las definiciones que nos dice el diccionario, educar consiste en desarrollar las facultades intelectuales, morales y afectivas de una persona de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenece. Para mí, educar consiste en que una persona transmite unos conocimientos y valores, que ha adquiridos a través de la experiencia previa, a otra persona la cual no los tiene.

Para discutir sobre lo que es educar, vamos a tener en cuenta el prólogo y el capítulo 2 del libro Savater, F. (1996). El valor de educar. Barcelona: Ariel

Como hemos podido observar en el texto, no siempre las personas mayores tienen la capacidad de educar a los más pequeños, e incluso los pequeños podrían educar en muchas cosas a los adultos. ¿Por qué? Por la experiencia. Es lo que da conocimientos a una persona para que luego esta pueda transmitirlos. Es por eso que, mayoritariamente, los educadores son gente mayor porque ha vivido más y ha tenido más experiencia, aunque puede ser que una persona más joven pueda educar a una mayor porque ha tenido una vivencia diferente.

Un ejemplo claro en el que un niño puede educar a un adulto es en el tema de las nuevas tecnologías. En este caso los niños, como dice el texto, van aprendiendo entre ellos ya que normalmente los adultos no han utilizado nunca esas tecnologías y los pequeños han nacido con ellas. Sin embargo, los ancianos inician a sus menores en el secreto de artesanías que en la actualidad se va olvidando. Viendo esto podemos preguntarnos, si con el mutuo aprendizaje es necesario que se instituya la enseñanza como dedicación profesional de unos cuantos. Sin embargo, el hecho de que cualquiera sea capaz de enseñar algo no quiere decir que cualquiera sea capaz de enseñar. Los conocimientos se van ampliando y se van haciendo más complejos y resultaría imposible que cualquiera tenga esos nuevos conocimientos y además, que sea capaz de transmitirlos de manera correcta para que sean captados por el resto.

Por eso, pienso que sí que debe de existir una institución que forme profesionales para que sean éstos los que transmitan los conocimientos al resto de personas, ya que como ya hemos dicho antes, habrán tenido unas experiencias muy positivas con las que habrán obtenido grandes conocimientos.

Clase práctica de exposición de murales

El pasado lunes día 2 de Marzo, realizamos una clase práctica dónde cada grupo expuso su mural sobre la concepción  del cuerpo humano. Encontramos murales sobre temas diversos, por ejemplo: la obesidad, la musculación, los estereotipos y como la sociedad puede influir en estos factores.

A la hora de puntuar los demás murales, pactamos los aspectos a evaluar y acordamos que íbamos a puntuar según la calidad de los siguientes ítems: Título (1 punto), diseño (2 puntos), creatividad e imágenes (2 puntos) e idea principal y mensaje (5 puntos).

En cuanto a nuestro mural, tenía el título: ‘’ Las caderas como drama’’ y el tema es como las mujeres pueden tener insatisfacción por su cuerpo debido a la anchura de sus caderas, mientras ellas son así por naturaleza. Nosotros no pusimos esto literalmente en el mural pero citamos otras oraciones similares como: ‘’Es contradictorio que las mujeres tengan que poseer un torso inferior masculino’’ o ‘’las mujeres con caderas anchas presentan mayores índices de depresión que las de las caderas estrechas’’. Quizás no pusimos claramente la idea principal del capítulo del libro Josep Toro, pero pensamos que nos acercamos bastante a la idea que él quería transmitir.

Por otro lado, también observamos los posters que habían hecho nuestros compañeros sobre temas diversos. El que más me gusto fue el siguiente: 

Es un poster que destaca principalmente por su originalidad puesto que es un libro que cuenta una historia inventada por ellos sobre dos niñas que crecen al mismo tiempo pero cada una con un ambiente diferente. Por una parte, una niña quería estar flaca y ser guapa como las muñecas con las que ella jugaba, mientras que la otra no tenía en cuenta su apariencia física y se preparaba para la vida adulta. En el libro, a la vez que va narrando la historia, va explicando las diferentes concepciones del cuerpo, algo que en un principio es igual pero que puedes verla de distinta manera.

Por último, quiero felicitar a todos mis compañeros por el trabajo realizado y os dejo otros posters que también me llamaron la atención:

Las caderas como drama

El cuerpo como delito es un libro escrito por Josep Toro, que trata la descripción analítica de los factores determinantes de los trastornos del comportamiento alimentario, además de los factores biológicos, endocrinos y neurales implicados en el comportamiento y los hábitos de ingesta en la nuestra y en otras culturas.

El capítulo que os recomiendo, y del cual hemos realizado el siguiente trabajo, es el de Las caderas como drama, que nos cuenta cómo afecta psicológicamente el tamaño de las caderas a las mujeres.

Aquí teneis una imagen del trabajo realizado sobre este tema, y os dejo abajo las frases que no se leen muy bien en la imagen:

“La insatisfacción depende básicamente de la semejanza percibida con un modelo estético corporal determinado”

“Las mujeres que tienen una cadera mayor que la cintura tienen mayor insatisfacción por el propio cuerpo, al  igual que las mujeres anoréxicas y bulímicas”

“Según un estudio, las mujeres con caderas anchas presentan mayores índices de depresión que las que tienen caderas estrechas (REALISMO DEPRESIVO)”

 ‘’La incoherencia del prototipo femenino (ginoide) consiste en tener un torso superior indudablemente femenino y un torso inferior esencialmente masculino (androide)

El Hábitus

El concepto de hábitus tiene su origen en Aristóteles, pero es Bourdieu el que profundiza sobre este tema y se convierte en uno de los conceptos centrales de su teoría sociológica. Lo define como “disposiciones corporales permanentes que establecen diferencia entre lo que es bueno y lo que es malo”, y propone explícitamente el hábitus como concepto que sirve para superar la oposición entre "objetivismo" y "subjetivismo". Os dejo a continuación un enlace de un documento muy interesante que profundiza sobre este tema: https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0CDwQFjAE&url=http%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F3874067.pdf&ei=VTX0VKGFIMfpaMf_gNAL&usg=AFQjCNE2lMtVPxVd7DvMUxQf2ZKBEYK9ug&sig2=hvKtl72e1V2DD7oKsuT9eA&bvm=bv.87269000,d.d24&cad=rja

A continuación voy a explicar y dar un poco mi opinión sobre un vídeo que colgó el profesor Víctor Pérez Samaniego, que es el siguiente:

En este vídeo, 148 moteros con barbas largas, tatuajes, y bebiendo cerveza, estaban sentados en una sala de cine en la cual solo había dos asientos centrales que estaban libres. Vemos como en la sala van entrando cada vez dos personas y vemos que, al no compartir la forma de vestir de éstos, sorprendidos y con cierto temor, se iban de la sala habiendo pagado su entrada para ver la película. No querían ver la película pensando que se podían meter en una pelea o algo parecido. Al final del vídeo, vemos cómo sí que hay parejas que se sientan en los asientos centrales sin importarles la apariencia que tenían el resto de usuarios, y todos los moteros empiezan a aplaudirles y a darles cerveza, puesto que había sido todo una broma patrocinada por una marca de cerveza.

Este un buen ejemplo de lo que es el hábitus, la idea que te haces de un determinado estatus social, a la cual asocias una personalidad a unas personas que no conoces de nada y que perfectamente pueden tener una forma de ser muy parecida a la tuya pero que visten de otra manera a la que le asemejas una imagen siempre. Pienso que todos tenemos un poco de hábitus y que hemos “marcado” a ciertas personas por su forma de ser y que luego al conocerla, hemos visto que es una grandísima persona.