Ideologías

MESOMORFISMO	CULTO A LA DELGADEZ
Ideología que defiende que el cuerpo que busca la gente, “el ideal”, es un cuerpo musculado. Este cuerpo es símbolo de una persona triunfadora y ganadora, persona a la que todos admirarán.	Ideología que defiende que el cuerpo deseado es el cuerpo delgado, pensando que es un cuerpo sano y sobre todo estético.

IGUALITARISMO	SEXISMO
Ideología que se basa en la igualdad y en el principio de equidad. Promueve la igualdad en todos los aspectos (sexo, raza…) y está en contra de toda discriminación posible.	Ideología que se basa en la discriminación del género (generalmente femenino) y con la creación de estereotipos (los hombres tienen que encargase del trabajo y las mujeres de las labores del hogar)

RECREACIONISMO	RENDIMIENTO
Ideología que tiene como finalidad la diversión del individuo, por eso uno de sus principios es el hedonismo. En el colegio podemos verlo en las clases de educación física cuando las clases pierden todo su valor educativo.	Ideología que tiene como fin la mejora de las condiciones físicas de la persona para conseguir un rendimiento. En este caso también se pierde el valor educativo en las clase de educación física.

Igualitarismo

¿QUÉ ES EL IGUALITARISMO?

El igualitarismo es una ideología contraria al sexismo. Es una corriente ideológica que sostiene que se debe considerar a todas las personas como iguales, con la creencia de evitar la discriminación y ser más justo.

Dentro del igualitarismo podemos encontrar varios enfoques:
- Igualdad de acceso, todo el mundo tiene las mismas posibilidades de hacer las cosas (de acceder a ello).
-Igualdad de respeto, respetar a todos por igual, respetando las diferencias entre hombres y mujeres siempre que no sean muy significativas. .
-Igualdad de trato, tratar a todo el mundo por igual.

La base del igualitarismo es el principio de equidad: procurar que hayan las mismas oportunidades. Intentar que los que más tienen tengan un poco menos y los que menos tienen tengan un poco más.

¿CÓMO SE MANIFIESTA EL IGUALITARISMO EN RELACIÓN CON EL MOVIMIENTO?

En relación al movimiento, el igualitarismo se manifiesta en el ámbito del deporte, ya que siempre se ha considerado el deporte masculino por encima del femenino. Ésto lo podemos ver reflejado en las clases de educación física observando como los alumnos por sí solos se ponen en grupos diferenciados, los mejores por un lado, las chicas por otro, los menos capaces por otro, etc. Los docentes tienen una labor difícil, ya que tienen que conseguir evitar que se formen estos grupos en las clases. 

¿QUÉ SE PUEDE HACER PARA "DAR LUZ" AL IGUALITARISMO?

En clase hicimos una actividad para entenderlo mejor: una persona alta sostenía una goma y una más baja debía de quitársela. Por mucho que lo intentase el chico pequeño no conseguía quitarle la goma. Este es un claro ejemplo de que no existe igualdad y para que la actividad estuviese más equilibrada, deberíamos de hacer parejas con alturas similares para que exista la igualdad. Con esto, para que exista igualdad, debemos de tener en cuenta las características propias de cada persona para que en cada actividad se dé el principio de equidad y que todos los alumnos tengan las mismas posibilidades de cumplir la tarea.

Es educativo el movimiento?

Con el inicio de la educación física, muchos profesores, médicos… discutieron la gran cantidad de aspectos positivos que tiene el realizar actividad física. Unos hacían hincapié en el tema de la salud, otros en aspectos más afectivos y socializadores. Este último aspecto fue el que se llevo a la escuela con el fin de utilizar a la educación física como medio de educación a través del movimiento.

Gracias a las contribuciones de Peter Arnold, que propuso un nuevo concepto de educación física basado en el valor intrínseco de su conocimiento, podemos ver la educación física de tres maneras distintas:

-La educación sobre el movimiento: es la más teórica de todas. Se basa la formación, en el conocimiento de diferentes corrientes como son la fisiológia, kinesiología…

-La educación a través del movimiento: se centra más en los aprendizajes sociales, estéticos, utilizar el movimiento cómo forma de pasar el tiempo.

-La educación en movimiento: está relacionada con los valores intrínsecos a los contenidos de la educación física. Se trata del conocimiento práctico que solo se puede conseguir mediante el movimiento, basándose así en la experiencia cada uno.

De esta forma Arnold defiende que el movimiento deberá realizarse en condiciones morales aceptables, por ejemplo, no hacer daño a los compañeros o tener respeto sobre ellos. Si no se cumplen estas condiciones básicas, el movimiento no será educativo.

Díptico

"ZOQUETE"

En el libro Mal de escuela de Daniel Pennac hace hincapié durante todo el libro en el término “zoquete”.  Un zoquete es una persona que es torpe de nacimiento, que por mucho que lo intente no lo va a comprender o no va a poder hacer algo.

Lo más duro de esto, es que Pennac dice que está dentro de la genética de la persona y que no tiene solución posible, por lo tanto, sabe que no podrá llegar a nada en la vida. Daniel repite reiteradas veces que él era un zoquete y que siempre será un zoquete, pues siempre fue un mal estudiante.

Este término, desgraciadamente, se da muchas veces en las escuelas, pues hay profesores que le ponen la etiqueta de zoquete a uno de sus alumnos que le cuesta aprender un poco más que al resto de sus compañeros, y que muchas veces por no tener un poco más de paciencia le ponen la etiqueta y se quedan con la conciencia tranquila. El principal problema, es que consiga que el alumno termine creyendo que es un zoquete de verdad, que no tenga solución.

Como profesor pienso que nunca deberíamos de poner esa etiqueta a uno de nuestros alumnos, pues siempre podemos poner más de nuestra parte para que pueda llegar a comprender determinados aspectos, y si el alumno ve que estas implicado y te preocupas por él, conseguirás que se implique el doble para conseguir llegar a buen puerto. Y pienso, que para un buen docente sería un gran reto tratar un zoquete y hacer de él un gran persona llena de conocimientos.